Примеры конфликтных ситуаций в коллективе

Ситуация 1. В течение месяца ученики пятого класса готовились к школьному празднику: учили наизусть роли, принимали учас­тие в репетициях, готовили декорации и костюмы. Все было хорошо, но накануне выступления заболел исполнитель одной из главных ролей. Мише, у которого была хорошая память, поручили выучить дополнительный текст. Мальчик отказы­вался, потому что и так имел большой кусок. Но никто из де­тей не обратил внимания на объяснения. «У тебя самая луч­шая память», — не утихали пятиклассники.

Когда на следующий день оказалось, что Миша роль не выу­чил, с ним перестали разговаривать.

• Можно ли утверждать, что Миша пренебрег честью коллектива?
• Можно ли было поступить так, чтобы никого не перегружать, никого не обижать и в то же вре­мя не сорвать выступление?

Ситуация 2. Ученики 5-Б класса готовились к школьному конкурсу чтецов. Каждый класс должен был делегировать одного испол­нителя. Дети решили, что честь класса может отстоять только Маринка, которая посещала театральную студию. Девочка ответ­ственно отнеслась к своим обязанностям, выучила большой стих. Но неожиданно, в день выступления, она заболела анги­ной, у нее была высокая температура, и в школу она не пошла. Пятиклассники обиделись. Маринке никто не позвонил, а когда девочка выздоровела, — с ней никто не разговаривал.

• Можно ли утверждать, что Маринка подвела свой класс?
• Справедливым ли было отношение к ней со сторо­ны одноклассников?
• Как можно было поступить, чтобы избежать такой ситуации?

Ситуация 3. В школе проходил турнир по футболу. В команде 5-А класса самым лучшим футболистом был Петя. Мальчик охот­но согласился играть за честь класса, но на игру, которая про­ходила после уроков, не пришел — ему очень хотелось посмот­реть по телевизору трансляцию европейского кубка, и это же­лание взяло верх над обязательствами перед одноклассника­ми. Когда на следующий день мальчику сказали, что он подвел класс, он ответил, что поступил так специально, чтобы все, а не только он, научились играть: мол, чтобы научиться плавать, нужно упасть в реку.

• Согласны ли вы, что Петя подвел свой класс?
Загрузка...
• Мог ли он поступить так, чтоб его интересы были согласованы с интересами коллектива?

Ситуация 4. На новогоднем празднике в школе Аня принимала участие в хореографическом номере, исполняя который, она должна бы­ла танцевать с Андреем. В день праздника, а это был последний день семестра, мальчик не пришел — родители неожиданно уе­хали к бабушке и дедушке и забрали с собой сына. Аня расстро­илась, ведь танцевать вальс без партнера тяжело и неудобно. Да и одноклассники стали смеяться над девочкой, а кто-то даже сказал, что ее участие в номере испортит впечатление от вы­ступления класса. Но, прислушавшись к совету учителя, Аня танцевала. Хотя девочка немного и нарушила гармонию танца, танцевальный номер класса был признан лучшим на празднике.

• По-товарищески ли отнеслись одноклассники к Ане?
• Со­гласны ли вы с мыслью, что коллектив не должен обра­щать внимание на интересы личности?
• Как достичь гармонии в отношениях личности и коллектива? Материал с сайта http://worldof.school

Данные ситуации принадлежат к конфликт­ным. Из каждой из них можно найти вы­ход. Этот выход и будет тем положительным опытом общения, без которого невозможно научиться быть хорошим товарищем.

Следовательно, конфликт в коллективе, если он не превраща­ется в ссору или драку, — дело будничное и даже необходимое. Иначе и быть не может, ведь коллектив объединяет таких раз­ных людей. Вполне естественно, что интересы каждого не могут совпадать. Но, если в коллективе царит взаимоуважение, добро­желательность, терпимость друг к другу, то отстаивание его чести станет делом чести каждого.

На этой странице материал по темам:

• Этические ситуации примеры

• Оповідання євгена дударя треба

• Предмет этика конфликтные ситуации 5 примеров

• Этика конфликтных ситуаций пример

• Ситуация к этике пример